我今年 14 岁，谈了个恋爱。最近因为学习分组的事儿，和对象闹了矛盾。学校搞小组学习，老师把我们分到了不同组。我其实挺想和对象一组的，觉得这样既能一起学习，还能增进感情。可老师分组有自己的考量，估计是觉得我们一组可能会分心。对象好像觉得我因为没和他一组，就对他不上心了，还说我不在乎这段感情。我跟他解释，说这不是我能决定的，可他就是听不进去，现在我俩关系变得很僵，我真不知道该怎么化解这个矛盾，大家快帮我想想办法吧。
导师分析：
对于 14 岁的你们来说，恋爱尚处于懵懂阶段，而因学习分组闹矛盾，背后有着多方面的原因。从自身角度看，渴望与恋人在学习分组上保持一致，这是很正常的情感需求，希望能借此更多地相处与相互支持。然而，学校基于整体教学考量，将你们分开，这与你们的期望产生冲突。从对方角度分析，他认为没分到一组就是你对感情不上心，这反映出在这个年龄段，对感情的理解相对片面，把学习分组这件事与感情的重视程度简单划等号。他听不进去你的解释，一方面可能是正处于情绪激动状态，另一方面或许是在这段感情中缺乏安全感，过度敏感。这个阶段的你们，情绪管理和沟通能力还在发展中。面对矛盾，容易冲动地表达自己的想法，而忽略对方的感受，也难以理性地分析问题。比如，他没有考虑到分组不是你能决定的，而你在解释时可能也没有充分理解他内心对感情的不安，从而导致矛盾激化。同时，14 岁的你们，人生观、价值观还未完全成熟，在面对感情与学业的关系时，难以做到平衡，容易顾此失彼。
导师建议：
首先，等双方情绪都冷静下来后，找个合适的时机好好沟通。可以选择在课间休息或者放学后，找一个安静没人打扰的地方。沟通时，先表达对他感受的理解，比如：“我知道没分到一组你心里不好受，其实我也很失落。” 这样能让他感觉到你是在乎他的情绪的，从而更容易听进去你接下来要说的话。接着，再次诚恳地解释分组不是你能左右的情况，强调你对这段感情的重视并不会因为分组而改变。可以举例说明，比如：“虽然我们不在一组，但我每天还是会想着你，学习的时候也想着要是能和你讨论问题该多好。” 让他切实感受到你对感情的真心。然后，一起探讨在不同组的情况下，如何更好地促进彼此学习与感情发展。例如，可以约定每天课后交流当天学习的重点难点，互相分享学习心得；或者在小组活动中，互相鼓励，看哪个小组能取得更好的成绩，以此作为一种良性竞争，增进彼此的互动。同时，要引导对方正确看待感情与学业的关系。可以说：“我们现在这个年纪，学习很重要，老师分组可能也是希望我们能更专注学习。但这并不影响我们的感情，我们可以一起努力，在学习上互相追赶，感情也会越来越好。” 让他明白，虽然不在一组，但为了共同的未来，都要在学业上努力。最后，在日常相处中，多给予对方关心和肯定。一个微笑、一句鼓励的话，都能让对方感受到你的在乎。通过这些方式，逐渐化解矛盾，让感情回到正轨，同时也不耽误学业发展。
网友评论一：
我觉得你们才 14 岁，还是要以学习为重啦。虽然恋爱很美好，但因为分组这点小事闹矛盾不值得。你跟你对象好好说说，不在一组也能一起学习呀。你们可以课后多交流，互相帮助。而且现在年纪小，感情可能比较敏感，你多理解理解他，别因为这点事儿就闹僵了，以后回想起来说不定会觉得挺幼稚的呢。
网友评论二：
我认为你们得明白老师分组肯定有老师的道理。你对象因为这事儿就说你不在乎感情，有点太偏激了。你可以跟他心平气和地谈谈，告诉他感情不是只看分不分组。然后你们可以一起制定个学习计划，就算不在一组，也能一起进步。这样既能解决矛盾，还能促进学习，多好呀。毕竟这个时候学习和感情都不能马虎呢。